Sovint es diu que les dones estan subrepresentades en les carreres d’alta tecnologia perquè no estudien informàtica a l’escola. I això és cert: el 2008, només el 18% de les titulacions d’informàtica eren dones, baixant del 37% el 1985. Cada vegada més, les dones simplement no van triar informàtica.
I això porta a la qüestió que vaig abordar a la meva darrera columna: hi ha un boom de “dones en tecnologia”, però una escassetat de dones que són realment tècniques .
Però no n’hi ha prou per identificar el problema, així que també us proposo algunes solucions.
Durant les darreres setmanes, em vaig proposar identificar les barreres que impedeixen que les nenes puguin exercir la seva carrera professional en informàtica. Vaig reunir tot tipus de perspectives, des d’una jove de 12 anys al Bronx fins a una gran informàtica a la Universitat de Stanford fins a un enginyer de programari a Twitter.
I durant les properes setmanes, compartiré el que he après i proposaré algunes solucions per als problemes que tenim ara mateix. Continua la primera entrega d'una sèrie de tres parts: resoldre el problema del pipeline: com aconseguir més dones en tecnologia .
Problema 1: moltes noies no saben realment què és la informàtica
Com a membre del gen Y, em van dir des del naixement que podia ser qualsevol cosa que volgués ser: un metge, un advocat, fins i tot un astronauta. Però ningú mai em va dir que podria ser informàtic. Ni tan sols sabia que era una trajectòria professional.
Altres dones professionals joves comparteixen històries similars. “Quan vaig entrar a la universitat el 2002”, explica una graduada de Harvard (i companya de classe del fundador de Facebook Mark Zuckerberg), “vaig pensar que un enginyer era algú que conduïa un tren”.
Evidentment, no totes les noies es queden a les fosques sobre informàtica, però moltes són. En una enquesta nacional realitzada per la Fundació Educativa WGBH el 2008, es va demanar als adolescents vinculats a la universitat que descrivissin com de bona seria “una tria en informàtica” per a “algú com tu”. Els resultats van trobar que el 67% dels nois van descriure una carrera. en informàtica és molt bo o bo, mentre que només el 26% de les nenes sentien el mateix.
Angie Schiavoni no sabia què era l'informàtica de petita. "Continuar una carrera en informàtica no em va passar mai pel cap", admet. "Mai ningú no va dir, " Hola, ets bo en matemàtiques. Potser haureu de provar-ho. ”Finalment, va aprendre a codificar com a adult i va cofundar Code Ed, un programa nacional per ensenyar disseny web a les nenes de secundària en comunitats menys conservades. Schiavoni diu que vol que les dones actuals tinguin el principi que mai va tenir. "Les nenes han de saber què és la informàtica abans que puguin considerar-la com una de les seves opcions."
La solució: Educar els joves sobre el camp
Si volem resoldre el problema de les canonades, el primer pas és dir a les dones joves què és la informàtica. L'informàtic ha de ser un clar camí professional que les nenes puguin imaginar i aspirar, com ho fan les seves carreres en medicina i dret. Incloguem protagonistes informàtics en llibres infantils i creem joguines que permetin als nens “jugar programador” tan fàcilment com “jugar metge”.
Creem també més vies perquè les nenes explorin la informàtica com a hobby, com Code Ed. "Jo volia ser biòleg marí o dirigir un hotel per a gossos", diu Taiya Edwards, natural de Bronx, de 12 anys. Però, després d’haver-se inscrit a Code Ed, fa dos anys, Edwards ha ampliat les seves opcions. "Ara sé que les noies poden fer qualsevol cosa que pugui fer un noi i vull un treball en tecnologia. Potser fins i tot obriré una escola per ensenyar a més noies sobre ordinadors. ”
Les escoles també tenen un paper important en aquesta solució. Els informàtics s’han d’incloure a tot arreu, des de retalls de cartró a les parets de les aules d’educació infantil fins a la nit de carrera a les escoles secundàries. L’educació dels nostres joves sobre les carreres d’informàtica no només permet que les dones joves s’uneixin a la piscina de talent tècnic, sinó que fa que la força de treball d’Amèrica sigui més competitiva en l’escenari global.
És més, ja que gairebé totes les indústries s’estan vinculant de manera inextricablement a la tecnologia i a les persones que la poden crear, ensenyar a les joves sobre la importància de la indústria informàtica les ajuda a elaborar grans somnis de cara al futur.
"La informàtica no es tracta només d'escriure codi; podeu resoldre grans problemes", diu Sophia Westwood, una jove a la Universitat de Stanford especialitzada en informàtica. "Realment ressona amb les dones quan veuen com el camp està fent coses com la revolució de l'educació i l'ajuda a la investigació mèdica. Quan finalment vaig saber què em permetria fer una carrera d’informàtica, vaig començar a considerar-la com una possibilitat a llarg termini ”.
Posar sobre la taula una carrera d’informàtica com a opció és un primer pas important per resoldre el problema de les canonades, però a quins altres reptes s’enfronten les nenes ja que comencen a plantejar-se seriosament la possibilitat de ser programadores? Seguiu llegint a la 2a part: no podeu ser el que no veieu.
